教育的深耕，离不开科研的赋能

教师的成长，离不开课题的淬炼

为落实“质量立校、内涵发展”的办学宗旨

西安南开高级中学秉持

“为教而研、以研促教”

“AI赋能、促进成长”为核心理念

系统规划并启动2025-2026学年

校本课题研究工作

从启动部署到立项答辩

从理论指导到实践落地

一系列扎实举措让教研之花在校园绽放

为教育教学高质量发展注入强劲动力

2025年9月24日，允能楼报告厅内氛围热烈，校本课题研究启动会如期举行。全体教师及后勤人员齐聚一堂，正式吹响了新学期教研工作的号角。

“校本课题研究是连接教育实践与专业成长的关键纽带。”会议由梅晓副校长主持，她指出，课题研究既要破解日常工作中的实际难题，更要凝聚全校上下深耕育人事业的合力。

在会上，教科研中心卢北主任系统解读《校本课题研究实施方案》，从研究目标、实施步骤到管理要求，明确了“申报-立项-开题-研究-中期-结题-推广”的完整流程。

王吾堂副校长则带来《教育科研小课题，教师发展大手笔》专题讲座，以“切口小、周期短、易实施、见效快”为核心，拆解小课题“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的价值追求。

他不仅详解分析与比较法、教学叙事法等六种常用研究方法，更给出教学目标、学生心理、技术应用等十二类选题方向，为教师搭建起从理论到实践的桥梁。刘校长的动员讲话则进一步凝聚共识，鼓励全体教职工以课题为抓手，在研究中提升专业能力。

启动会的余温未散，各学科备课组迅速行动起来。围绕教学难点、课程改革前沿及AI与教育融合等核心方向，教师们展开热烈研讨，将日常教学中的“痛点”转化为研究的“重点”。

从人工智能教学类的“生成式AI赋能教学创新路径”，到学科教学类的“跨学科融合教学实践”；从德育类的“家校共育机制优化”，到高考试题类的“高考语文阅读提分策略”，课题选题覆盖教育教学全维度，既贴合校情学情，又兼具实践价值与推广意义。

经过集体论证，各备课组确定课题主持人及核心成员，认真填写《立项评审表》，并于10月16日前完成了电子版与纸质版材料的统一提交。这份“沉甸甸”的申报材料，不仅是教师们教研热情的体现，更彰显了南开人“严谨治学、务实求真”的态度。

2025年10月22日，校本课题开题答辩会如期举行。为提升指导针对性，会议分设文科、理科、英语三个答辩大组同步开展，由校领导及各学科教研组长组成的评审小组全程把关。各课题负责人以5分钟PPT陈述的形式，清晰阐述研究背景、目标、内容、方法与预期成果。

（校本课题部分答辩现场）

“如何通过AI技术实现个性化学习设计？”“跨学科主题学习如何有效落地？”

评审专家围绕课题核心问题精准提问，从研究框架、技术路线到成果呈现形式，给出专业化修改建议。答辩现场既有思想的碰撞，更有经验的传承，帮助各个课题组进一步优化研究方案，为后续研究的规范开展筑牢基础。

经严格评审，本学期共有16个校本课题成功获得立项。这些课题内容丰富、视角多元，紧密贴合教育教学实际与发展需求，涵盖了人工智能教育应用探索、高考试题研究与备考策略优化、校本特色教材研发与实践、诗词情境化朗读教学、英语阅读能力提升路径等多个核心领域，展现了我校教师敏锐的问题意识与积极的研究热情。

答辩结束后，各课题组对照专家意见，紧锣密鼓地完善研究方案。本月初起，课题主持人将陆续提交详实的《开题报告》，明确阶段划分、任务分工与研究举措。

学校教研处也同步规划各类教学教研研讨会、展示会，为各课题组搭建交流研讨的平台，促进经验共享、相互启发。

从选题到立项，从答辩到开题，每一步都彰显着西安南开高级中学对教研过程的严格把控，确保每项研究都能真正服务于学生综合素养提升与教师专业成长。

此次校本课题研究，是西安南开高级中学深化教学改革的生动实践。学校不仅成立以刘校长为组长的领导小组，提供专项经费支持，更建立“成果展示+大会交流+表彰奖励”的激励机制，将课题研究纳入绩效考核，充分调动教师参与热情。

从高一高二年级备课组全员参与，到高三年级、行政处室积极响应；从理论讲座的精准指导，到答辩现场的专业赋能；从传统学科教学优化，到AI技术与教育的深度融合，南开中学正以课题研究为纽带，构建起“全员参与、全程跟进、全面提升”的教研生态。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。西安南开高级中学将以此次校本课题研究为契机，持续推动教育科研与日常教学深度融合，让每一项小课题都成为破解教学难题的“金钥匙”，让每一位教师都在科研实践中锤炼本领。

相信在全体教职工的共同努力下，校本课题研究必将结出丰硕成果，为学校教育品质的持续提升注入不竭动力！