草木蔓发春意浓，教研赋能启新程

为进一步深化课堂教学改革

精准把握“1233AI+三案三师”课堂设计与实施

实现引领示范与常规教学的深度对接和落地

3月14日上午8：30

西安南开高级中学

2026学年春季开学校本培训活动

在允公楼报告厅正式拉开帷幕

九大学科各展所长，专家点评异彩纷呈

上午8:30，培训在教研培训中心主任卢北老师的主持下准时开始。刘群良校长首先上台作动员讲话。他以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗意开篇，对兄弟学校同仁的到来表示热烈欢迎，并衷心感谢大家牺牲周末时光共研教学。刘校长指出，教育是一场温暖的修行，更是一次同行的奔赴。他恳请各位专家、同仁对我校“三师课堂”的探索多提宝贵意见，希望全体教师珍惜机会，在思维碰撞中互学互鉴，在交流研讨中共同提高，让校本培训真正成为教师专业成长的加油站。

本次微型课展示涵盖九大学科，每位老师紧扣“1233AI+三案三师”课堂模式，在15分钟内呈现了完整的教学闭环。从预习反馈到新知探究，从小组合作到随堂检测，环环相扣，层层递进。AI平台的实时数据反馈、小先生制的灵活运用、分层作业的精准设计，无不体现着南开教师对“以学生为中心”课堂的深刻理解。

语文组吕飒老师带来《于重复处见匠心——小说“重复叙事”技巧的鉴赏与运用》微型课展示。本节课依托南开智学系统，以教材经典篇目《祝福》为核心案例，引导学生从多角度深度剖析文本中七次讲述阿毛故事的叙事，总结出针对人物塑造、读者感受、主题深化、叙事设计四大维度的答题方法，并通过疏理近十年高考真题中相关考点的考查方向，及高考真题实战练习完成知识迁移与能力巩固。

微型课结束后，王吾堂副校长对本节课进行专业点评，认为本节课紧扣新课标与高考考查方向，以教材为根、以真题为引，实现了知识传授、能力培养与素养提升的有机统一，课程设计逻辑清晰、层层递进，小组探究活动充分凸显学生主体地位，将AI技术与课堂教学深度融合，践行了学校“1233AI+”课堂的教学理念，为高中语文小说阅读教学提供了良好的示范。

数学组薛媛老师带来《直观想象素养在解析几何教学中的培养——抛物线焦点弦长公式》微型课展示。本节课以预习检测的智学平台学情数据为切入点，精准定位学生认识薄弱点，通过几何动图直观展示抛物线焦点弦的核心特征，聚焦直线倾斜角这一关键要素，引导学生互动探究，在直观想象中理解代数意义、渗透数学思想。并通过智学系统完成随堂检测，实时反馈学习效果，高效突破教学重难点。

校长助理王磊老师在点评中指出，本节课精准把握高中数学解析几何教学核心，将直观想象核心素养贯穿教学全过程，实现了几何直观与代数运算的深度融合，课程设计紧扣学生学情，课堂环节设计高效，充分发挥AI技术的辅助作用，实现了预习、授课、检测的全流程闭环管理，是一节高质量的数学微型示范课。

英语组李美妮老师带来《无词可提，有法可依——解锁语法填空中的功能词密码》微型课展示。本节课以高考语法填空考点分布为切入点，明确功能词在高考考查中的核心地位，通过限时练习精准暴露学生解题痛点，将功能词考点拆解为连词、介词两大核心模块，独创“句法分析法”与“逻辑推理法”两大解题策略，带领学生总结出简洁易记的核心解题口诀，并通过南开智学平台实现限时练习的实时反馈与错题的精准定位，大幅提升课堂教学效率。

学校管理专家刘群良校长对本节课进行点评，认为本节课直击高考英语语法填空核心难点，教学目标精准聚焦，重难点突破路径清晰有效，将复杂的语法规则转化为可操作、可复制的解题方法，梯度化练习设计贴合学生认知规律，充分体现以学生为中心的教学理念，为高中英语语法复习课提供了全新思路与范例。

物理组钱小双老师带来《从水中微光到光纤通信——探秘光的全反射》微型课展示。本节课通过大量生产生活中的光学趣味现象与实验，层层递进，在观察与思考的基础上，引导学生自主总结光疏与光密介质的相对性、梳理全反射现象的产生过程与核心条件、临界角计算公式等，充分激发学生探究兴趣，深化学生对全反射原理的理解。学生通过南开智学平台的随堂检测，实时检测知识掌握情况，实现了理论与实践的有机统一。

教授级专家马玉培副校长在点评中表示，本节课以生活场景为引、以科学探究为核、以实际应用为拓，充分彰显了物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，课程设计逻辑严谨，通过趣味实验与可视化素材将抽象的光学原理具象化，有效突破教学重难点，同时深度融合AI技术，高效落实了物理学科核心素养，是一节兼具趣味性、科学性与实践性的优秀微型课。

化学组吕海燕老师带来《辨食物之白，守安全之界——银耳中二氧化硫的检测与安全探究》微型课展示。本节课以春节年货选购银耳的生活场景为主题，引导学生通过化学实验设计完成银耳样品处理、二氧化硫提取、显色检测与结果比对的全流程实验探究。智学平台的课前预习、课中探究、课后实践的全流程设计，形成了完整的教学闭环，有效提升了实验探究的效率和效果。

马玉培副校长对本节课进行点评，认为本节课立足化学学科核心素养，以生活中的食品安全问题为切入点，实现了化学实验教学与生活实际的深度融合，课程设计完整规范，既培养了学生的实验操作能力与科学探究思维，又强化了学生的食品安全意识与社会责任，将AI技术与实验探究课有机结合，为高中化学生活化实验教学提供了优秀范例。 

生物组邓倩老师带来《探索减数分裂，解码生命传承——减数分裂》微型课展示。本节课将平台辅助、学生活动、教师引导有效结合，通过视频、模型、图例等不同方式，系统完成了同源染色体、联会、四分体等核心概念的学习，并对同源染色体联会与分离的过程、减数分裂染色体数目减半的核心机制等进行完整的讨论，将抽象的微观生命过程具象化、条理化。

王磊校长助理在点评中，首先肯定了本节课环节设计的完整连贯性、教学重难点与核心目标的突出性，并对课堂通过多样化教学方法将抽象知识具象化、有效突破教学难点提出了特别表扬，而且分层教学设计与智学平台的深度融合、也实现了学情的精准预判与教学闭环的构建，充分落实了生物学科核心素养。

历史组赵亚梅老师带来《突出学科素养，强化全球视野——全球航路的开辟》微型课展示。本节课以2026年3月霍尔木兹海峡对峙的热点新闻为导入，实现历史与现实的深度链接。课程依托南开智学平台，以“小先生”讲解的形式充分发挥学生主体作用，同时拓展讲解其他航路的开辟，通过郑和下西洋与西方新航路开辟的对比，引导学生反思历史，结合新时代一带一路建设与人类命运共同体理念，充分落实历史学科的育人价值。

正高级教师尚怀奇副校长在点评中指出，本节课结合当下热点新闻完成课堂导入，让历史教学与现实紧密结合，教学环节完整规范，充分贴合高中历史新课标教学要求，同时建议课程进一步深化跨学科融合，强化史料教学与教材深度阅读，引导学生自主总结基础知识点，将教学重心放在学生历史思维培养上，深化中外航海活动的对比探究，结合当下全球发展格局拓展课程的历史深度与现实价值。

政治组卢北老师带来《注重学科融合，培养核心素养——法律保护下的婚姻》微型课展示。本节课在智学平台的辅助下，以生活中常见的催婚场景为导入，通过四个典型案例引发学生对合法婚姻条件的思考，系统讲解结婚的四项法定条件，并结合名著《红楼梦》运用亲等计算方法拆解法律禁止结婚的情形，带领学生明确结婚登记的法定程序与法律意义。课程将法律知识与生活实际紧密结合，既落实了法治意识的核心素养，又培养了学生的审辨思维。

王吾堂副校长在点评中，高度肯定了本节课的三大亮点，一是课程内容具有鲜明的跨学科属性，将法律知识与家庭生活、伦理道德有机融合；二是课程设计注重学生审辨思维的培养，引导学生形成正确的婚姻观与法治观；三是课程逻辑体系完善，层层递进、条理清晰，教学重难点突出，是一节高质量的法治教育示范课。

地理组刘传俊老师带来《供需之辨，破局之路——中国的能源安全》微型课展示。本节课结合中东冲突与霍尔木兹海峡局势提出核心探究问题，从资源禀赋、生产消费、消费结构、油气供需、空间配置多方面，系统梳理我国能源供需的核心特点。课程通过南开智学平台的多元呈现、学习模式，在图表分析、小组讨论等基础上培养学生的区域认知与综合思维，引导学生从国内开发与国际合作两个方面理解我国能源安全如何保障，充分体现了人地协调观的核心素养。

江虹副校长在点评中表示，本节课充分凸显地理学科教学特点，紧扣能源安全与国家安全主题彰显育人功能，深度落实地理学科核心素养，紧密贴合热点与高考考查方向，教学目标清晰、重难点突出，教学方法丰富多元。尤其是课程中图表的深度剖析，高考真题的解题导向与地理思维的规范训练等，有效提升了学生的地理综合能力。

九节微型课展示完毕后，王吾堂副校长对本次微型课展示活动进行综合点评，全面总结了本次展示课的亮点与特色，针对课堂教学中存在的共性问题提出了优化建议，并现场宣布了本次微型课展示的获奖等级。

经评委组专业评审，本次微型课展示共评选出：

一等奖4名：英语组李美妮、物理组钱小双、化学组吕海燕、地理组刘传俊；

二等奖5名：语文组吕飒、数学组薛媛、生物组邓倩、历史组赵亚梅、政治组卢北。

随后，刘群良校长为获奖教师现场颁奖，在热烈的掌声中，上午场的培训活动圆满落幕。

集团下属的西安现代综合职业高中、陕西工大精品补习学校、西安唯学补习学校等教育同仁与我校全体教职工共同参与了本次培训。

本次春季开学校本培训

是西安南开高级中学深化

“1233AI+三案三师”课堂建设

提升教师专业素养的重要举措

通过微型课展示、专家点评、专题讲座的形式

为全体教师搭建了互学互鉴、交流提升的优质平台

既充分展现了学校教师

扎实的教学功底与优秀的专业素养

也为课堂教学改革注入了新的思路与活力

教育之路，研途不辍

未来，西安南开高级中学

将始终坚守为党育人、为国育才的初心使命

持续深耕课堂教学主阵地

以教研赋能教师成长，以创新推动教育提质

不断深化教育教学改革，全面提升办学质量

努力培养德智体美劳全面发展人才

在高中教育高质量发展的道路上稳步前行、再创佳绩